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杭州育才中学初一年级王同学
来源：育龙教育 发布时间：2009-2-21 编辑：育龙教育
该学员性格稍极端，爱憎分明，偏科现象很严重。据了解，学员其他学科成绩都很出色，唯独语文从小学至今成绩一直在及格线以下，尤其是写作方面出现跑题、言不及义、书写混乱等现 象是常有的事。如此恶性循环，导致目前学员厌恶语文课、讨厌语文老师，甚至出现逃避上语文课的状况。
兴趣是最好的老师，培养学员对语文课目的兴趣是非常重要的，为此我们选择讲课生动风趣、儒雅和蔼的徐老师任其专职教学老师。徐老师言语幽默、知识渊博且很有耐心，学生对某一科目的喜好在很大方面取决于授课老师的课堂吸引力的强弱，取决于他能否轻松自若的获取所学知识，在这方面教师起到很大的作用。徐老师在给学员授课时不仅仅局限于向学员单向灌输生硬的知识，而是与显示生活与身边的事物联系在一起，旁征博引，不时穿插一些与写作、与课堂所学内容相关的小故事和一些具有启发性的历史人物传记等。极大的调动了学员对猎取语文知识的兴趣。此外，徐老师教授学员如何积累写作素材，如何将课堂所学知识、身边所见所闻运用到自己的写作当中去。
两周学习以后，据家长反应王同学已不再抱怨语文的学习，甚至还在家里和父母讲起一些语文学习的乐趣呢。辅导效果是由成绩和学员对相关科目的学习热情来鉴定的，我们王同学的语文由原来的很少及格达到了摒除不及格、进入高分行列的好成绩。有几次作文考了满分呢。
点评：现实社会需要全面发展的人才，各科学习成绩发展不均衡易影响学生在心理、思想、才华等方面的和谐一致的进步。学生偏科，主要是由于其对该学科没有学习兴趣，没有兴趣的原因是多方面的，抓住本质、有针对性的根除“病源”尤为重要。兴趣、积极性、热情得以调动，成绩的提高是必然的。