第57期《学习导报》新鲜出炉
来源：育龙教育 发布时间：2010-1-17 编辑：育龙教育
期末考试，你准备好了吗？
——突破期末考试的5大软肋
育龙教育（杭州）个性化辅导与学习中心 杨怡
期末考试即将到来，各年级、各学科都已进入紧张的复习阶段。无数次考试的教训不断提醒我们，备考过程非常重要。杭州育龙教育个性化辅导中心在多年辅导经验积累的基础之上，总结出导致考生容易失分的几个软肋与大家进行分享，仅供各位考生及家长们参考：
软肋之一：不重视课本中的基础知识
基础知识是分析问题、解决问题的工具和依据。以书本为纲的基本概念、定理、公式、单词（短语、名词名句）等都是最为基础的知识。据我们分析，一般性综合性考试中有不低于60%的题目是对这些最基础的知识的考查。老师们一再强调基础知识的重要性，可仍然有不少学生不重视或者根本不听，而导致考试成绩不理想。在考试中，不是公式、定理记不全，就是概念模糊，模棱两可，即使有思路也干着急没办法。考试毕竟是考试，哪会有捷径呢？语言学科更是如此，少字母导致单词错误被扣分是常有的事。错别字层出不穷，字音判断、词语分析一分不得，可是，这些单词、字音字形都是书本上原本就列出来希望学生能去关注的。教训告诉我们许多考生不重视教科书，以为复习就是做题、做题，其结果是注定要吃亏的。再次告诫：同学们一定要相信，教科书是考试命题的根和本！
结论：真正拉开考生分数差距的是基础知识。
软肋之二：不重视学科知识脉络的梳理，综合运用能力弱
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数学学习：听懂了≠你会了≠做的对
一．提前预习，主动听课，听懂是基础
预习是听好课的前提，虽然不预习也能听懂课，但预习后才能做到有的放矢，根据自己的情况有选择地听，不会把所有的时间和精力浪费在整节课上，被老师“牵着鼻子走”，打无准备之仗。有很多同学课前没有预习的良好习惯，结果直接影响了听课，没有听懂课，不会解题也就成为必然。
二．学当小老师 什么叫“会了”？
能给自己讲明白，能给别人讲明白才叫“会了”
听懂了≠你会了≠做的对
老师比学生数学水平高，不仅是解题能力高，数学素养也高。因为他们天天给学生讲题，讲的炉火纯青，融会贯通，知识点高度系统化。如果同学们也经常给他人讲题，尽量给人讲清楚，讲明白，那么就能进入数学老师的思维，在做考题时，就能很容易明白出题者的意图。
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物理：勤于反思 举一反三
对于错题，许多考生只是把答案看一遍，答案看懂了，也就自我满足了，下次再考到同类型问题时，依然是做不正确，这就是典型的一看就懂，一做就错。
正确的反思从以下几个方面进行：思考点、思方法、思过程、思结果、思错误、思归类、思多解、思变化。
思考点。就是思考每一道题目考查了哪些知识点，考查了哪些物理概念、物理规律、物理模型，有没有自己还不熟悉的知识，起到查漏补缺的作用。
思方法。就是思考解决该题用了什么方法，是物理方法，还是数学方法，该方法是常规方法还是有什么技巧，起到通一法，会一类的效果。
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家长如何帮助孩子恢复信心纠正“假偏科”
孩子有的科目好，有的科目差劲，偏科可不好。可是，偏科也有真假之分，差别就在孩子的信心上：信心不足，有能力也难出好成绩。因此，把握好你给孩子的尊重和肯定，将帮助他在新学期扭转“假偏科”。
真偏科，假偏科，家长醒目分辨
小任刚进高中时，数学和英语成绩在班里名列前茅，惟独语文差一些，而班主任恰好是语文老师，常常拿小任的语文成绩说事。这学期期末考，小任的成绩全盘崩溃——原来学得好的几门课也都考得不理想。“这不是孩子能力有问题，而是心智不够，一科被打击，就忘了自己的优势在哪儿。”明眼的杨女士一眼看出女儿问题所在。和女儿几番沟通后，杨女士心里有了打算：接下来，得帮孩子重拾信心，扭转“我不行”的观念。
提示：成绩不好不等于能力不够
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